En 2019, mientras vivíamos en una pequeña ciudad en el este de China, decidimos abrir un pequeño espacio para la creatividad y los proyectos.
FutureLAB era un espacio en el que niños y niñas podían explorar y construir sus ideas, con tres pilares clave:
🏗️ PBL - Project Based Learning
Metodología educativa en la que los estudiantes adquieren conocimientos y habilidades al trabajar en proyectos que responden a problemas reales y significativos
🧪 Enfoque STEAM
Enfoque interdisciplinario que integra Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas, preparando a los estudiantes para resolver problemas complejos y adaptarse a un mundo en constante cambio.
⚙️ Cultura maker
Movimiento que promueve el aprendizaje a través de la creación práctica. Se centra en la experimentación, el prototipado y la resolución de problemas mediante el uso de herramientas tecnológicas y manuales.
Nuestra actividad se centró en en
- Clases virtuales y livestream
- Video-contenido y proyectos en casa
- Desarrollo de producto propio: Sets de herramientas y materiales
Durante los más de tres años que estuvimos abiertos, tuvimos una espectacular acogida tanto de estudiantes como de padres y educadores. Pero la mejor parte fue siempre observar el crecimiento de nuestros alumnos.
Tom: Incremento de la curiosidad
A lo largo de los dos años que estuvo con nosotros, vimos en Tom un cambio de actitud radical. Pasó de ser un niño pasota, percibido como algo vago, a ser un niño proactivo, enérgico y con una curiosidad por el aprendizaje y la ciencia, en gran medida gracias nuestra metodología de aprendizaje práctica, táctil y experiencial.
Daniel: Refuerzo de la capacidad de concentración
Daniel ha sido siempre un torrente de energía, que parecía solo poder quemar corriendo, escalando o peleándose con otros niños. Encontró en nuestras clases y actividades una válvula de escape, y consiguió gradualmente ser capaz de pasar más y más tiempo sentado, trabajando sin distraerse.
Joycelyn: Desarrollo de la confianza
Joycelyn fue siempre alumna disciplinada e inteligente, pero con dificultades para comunicar y defender su punto de vista con los demás. A través del trabajo en equipo por proyectos, vimos desaparecer su timidez, y desarrollar una capacidad de convencer, dialogar y construir con los demás.
Andy: promoción de pasiones e intereses
Desde muy pequeño Andy ha mostrado una pasión por la electrónica, muy influenciado por su padre, ingeniero de profesión. El trabajar en proyectos y retos abiertos, con soporte, cariño y guía de nuestros mentores le dio a Andy el espacio para explorar en profundidad sus intereses, generando una vía de aprendizaje multidisciplinar muy potente y con mucho potencial para su futuro.
Sophia: Habilidades para el trabajo en equipo
Sophia siempre ha mostrado excelentes capacidades de aprendizaje y habilidades manuales. Sin embargo, desde que llegó a la escuela tuvo muchos problemas para trabajar con otros compañeros que por mucho que intentasen no le seguían en ritmo. A raíz del trabajo en nuestra escuela Sophia desarrolló una enorme capacidad para acomodar el trabajo de los demás en los proyectos, e introducir puntos de vista diversos que enriquecen su propio trabajo.
Athena: Capacidades de liderazgo
Aun siendo extremadamente inteligente y diligente, Athena mostró desde su llegada una aversión al conflicto, que le hacía aparcar sus propias ideas delante de otros niños menos capaces pero más insistentes. Con el trabajo conjunto, vimos crecer en Athena capacidades excelentes de gestión de conflictos, diplomacia y liderazgo.
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Ahora, desde España, seguimos explorando maneras en las que llevar nuestra metodología y proyectos a muchos más niños, para ayudarles a desarrollar sus capacidades e intereses. Club Martillo es una comunidad en la que compartir ideas, proyectos y experiencias de aprendizaje maker.
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